Pérez, L.F, Beltrán, J & Sánchez, E (2006) Un programa de entrenamiento para la mejora de los déficits de memoria en personas con síndrome de Down. Psicothema, 18(3), 531-536.
Este estudio parte del consenso generalizado de los déficit de memoria
explícita en sujetos con síndrome de Down. En él nos hemos propuesto explorar
las posibilidades del ordenador como instrumento significativo para el
entrenamiento de la memoria a través de la enseñanza de estrategias cognitivas
de tipo repetitivo. En la investigación se ha trabajado con dos muestras de
personas con síndrome de Down participantes en un Programa de Nuevas
Tecnologías con un total de 40 sujetos. Los resultados muestran una clara
tendencia a la mejora en los sujetos del grupo experimental. Estos datos pueden
interpretarse como indicadores de la eficacia de la intervención puesta en
práctica. Los resultados tienen interés para la educación en el sentido de que
los profesores pueden ayudar a los sujetos con síndrome de Down a mejorar su
capacidad de memoria.
Índice de impacto de la revista Psicothema en 2010: 0.809 (7º posición)
Extraído de IN-RECS
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miércoles, 30 de mayo de 2012
Adaptación cognitiva en madres de niños con Síndrome de Down
Romero, R. y Morillo, B. (2002). Adaptación cognitiva en madres de niños con síndrome de down. Anales de psicología. 169-181, 27
La presente investigación estuvo dirigida a determinar la Adaptación Cognitiva (AC) en madres de niños con Síndrome de Down (SD). El estudio es descriptivo y estuvo fundamentado en la Teoría de AC, elaborada por S.E. Taylor (1983), que explica el mecanismo de recuperación de las personas ante un evento victimizante. La muestra fue de 83 madres de niños con SD que asisten a los centros educativos del Estado Zulia, Venezuela. Los instrumentos empleados fueron la Escala de AC para SD (ACODOWN, 1999) y la Escala Graffar. Los resultados obtenidos indicaron que el 49% de las madres posee un nivel medio alto y alto de AC con un promedio de 5.14±0.42. En el proceso de AC se observó que la dimensión Recuperación de la Autoestima tuvo una mayor contribución (5.47±0.62), seguido por la Búsqueda del Control (5.02±0.75) y finalmente por la Búsqueda del Significado (4.90±0.78). Se concluye que las madres de niños con SD en edades de 0 a 6 años se encuentran adaptadas cognitivamente y que, a pesar de la crisis inicial, están esperanzadas en la evolución satisfactoria de su hijo, ejecutando acciones para obtener maestría ante este evento.
Índice de impacto de la revista Anales de psicología en 2010: 1.068 (2º posición)
Extraído de IN-RECS
La presente investigación estuvo dirigida a determinar la Adaptación Cognitiva (AC) en madres de niños con Síndrome de Down (SD). El estudio es descriptivo y estuvo fundamentado en la Teoría de AC, elaborada por S.E. Taylor (1983), que explica el mecanismo de recuperación de las personas ante un evento victimizante. La muestra fue de 83 madres de niños con SD que asisten a los centros educativos del Estado Zulia, Venezuela. Los instrumentos empleados fueron la Escala de AC para SD (ACODOWN, 1999) y la Escala Graffar. Los resultados obtenidos indicaron que el 49% de las madres posee un nivel medio alto y alto de AC con un promedio de 5.14±0.42. En el proceso de AC se observó que la dimensión Recuperación de la Autoestima tuvo una mayor contribución (5.47±0.62), seguido por la Búsqueda del Control (5.02±0.75) y finalmente por la Búsqueda del Significado (4.90±0.78). Se concluye que las madres de niños con SD en edades de 0 a 6 años se encuentran adaptadas cognitivamente y que, a pesar de la crisis inicial, están esperanzadas en la evolución satisfactoria de su hijo, ejecutando acciones para obtener maestría ante este evento.
Índice de impacto de la revista Anales de psicología en 2010: 1.068 (2º posición)
Extraído de IN-RECS
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