Síndrome de Down

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Pese a que en España hay más de 32.000 personas con síndrome de Down, el desconocimiento que hay sobre este colectivo parece condenarlos a ser eternos ciudadanos de segunda. No obstante, en los últimos veinticinco años se han producido avances muy importantes a nivel educativo y social. Un curso de verano de la Universidad de Cádiz y otro celebrado en la sede de la Universidad Internacional de Andalucía en Málaga, han abordado la problemática con que se encuentran las personas con trisomía del cromosoma 21, poniendo especial énfasis en lo que se ha dado en llamar movimiento de inclusión, que parte del principio de que todos los ciudadanos, con independencia de las condiciones que presenten tienen derecho a recibir una educación de calidad y a integrarse en la vida social y laboral, y que parece ser la clave en el camino hacia una igualdad real.

Documental "Los trazos de la inocencia"

Guión y Dirección: Luis Hidalgo Ramos y Marco Alfredo Fonseca Guerra.
Producción: Tele Pinar.

Personas que viven con síndrome de Down en Pinar del Río, se han convertido en pintores y cuentan con el reconocimiento de importantes artistas cubanos. El proyecto que iniciaron madres y padres interesados en socializar a sus hijos, ha llegado a metas insospechadas gracias al profesor Jesús Carrete y a sus protagonistas.Sus protagonistas residieron durante los primeros años de sus vidas en el Hogar para niños sin amparo filial de Pinar del Río, desde donde cuentan sus conflictos y revelan el amor recibido en ese sitio.

Necesidades educativas especiales

 

Damián M. (2004) Estimulación temprana para niños con Síndrome de Down. Manual de autocuidado. Sevilla: Trillas Eduforma. 

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

CONTENIDO:

La serie Estimulación Temprana para Niños con Síndrome de Down consta de tres manuales que muestran de manera secuencial habilidades, conocimientos y comportamientos básicos para facilitar al niño la adaptación a su medio, desde que nace hasta los cinco años de edad.

Este primer libro presenta los aspectos principales del autocuidado: la alimentación, el vestido, el control de esfínteres y la higiene personal, pues son factores indispensables para la autonomía e independencia de los niños con Síndrome de Down y también para aquellos que tienen problemas en su desarrollo y no pueden valerse por sí mismos.

Destinado especialmente a padres de niños de síndrome de Down, así como a terapeutas y profesionales de educación especial, estos libros constituyen un material práctico, sumamente accesible por su lenguaje libre de tecnicismos, por sus actividades- fáciles de realizar- , así como por la estructura didáctica de sus contenidos.

ÍNDICE:

Nivel 1. De cero a seis meses( categoría: alimentación)
Nivel 2. De seis a 12 meses( categoría : alimentación)

Nivel 3. De 12 a 24 meses( Categoría: Alimentación, vestido, control de esfínteres, limpieza de manos y cara, cepillado de dientes, peinado, limpieza de nariz)

Nivel 4. De 24 a 48 meses( igual que el anterior)

Nivel 5. De 48 a 60 meses( alimentación y vestido)

Si lo desea, puede encontrarlo aquí. 

I Jornadas Andaluzas. La educación infantil. En la escuela de la diversidad

JUSTIFICACIÓN
La Escuela de hoy es distinta a la de hace algunos años. Nos encontramos con un alumnado diverso a su inclusión desde el punto de vista legislativo. Sin embargo los profesionales que prestan sus servicios en Educación Infantil se encuentran con dificultades para desarrollar con éxito su labor docente.
Con estas jornadas se pretende cubrir ese déficit y suplir, en la medida de las posibilidades toda, la problemática que conlleva la inclusión de alumnado diverso en la escuela ordinaria.
Es muy importante la primera etapa educativa, la Atención Temprana es fundamental para el desarrollo cognitivo, psicomotor y afectivo-social; por ello debemos poner todos nuestros esfuerzos para desarrollar con éxito una educación de calidad y de igualdad para las personas que presentan diferencias en el aprendizaje. Se analizarán especialmente las peculiaridades que presentan las personas con síndrome de Down y las respuestas metodológicas que se están llevando a cabo.

OBJETIVOS
    Crear un espacio docente de debate que favorezca la normalización en la escuela infantil
    Analizar las diferentes metodologías y estrategias de enseñanza en los alumnos y alumnas con dificultades de aprendizaje.
    Dar a conocer las peculiaridades del alumnado con síndrome de Down de 0 a 6 años y la respuesta educativa más adecuada
    Contemplar la Atención Temprana como la primera educación básica en el alumnado con necesidades educativas especiales.
    Presentar la normativa que tenemos en Andalucía sobre los diferentes enfoques para atender a la diversidad.
    Compartir experiencias que se están llevando a cabo en diferentes centros de Andalucía.

Extraido de aquí. 


 

Federación Española de Síndrome de Down

DOWN ESPAÑA

QUIÉNES SON
DOWN ESPAÑA se constituye como Federación en 1991. A través de nuestras 83 asociaciones, estamos presentes en todas las Comunidades Autónomas, lo que nos convierte en la única organización de síndrome de Down de ámbito nacional en nuestro país.
La experiencia, profesionalidad y excelente formación de nuestros profesionales y expertos, así como una apuesta constante por la innovación, la investigación y la calidad, nos han convertido en la organización de referencia del síndrome de Down en España e Iberoamérica.
DOWN ESPAÑA
DOWN ESPAÑA pertenece a asociaciones de ámbito internacional como la European Down Syndrome Association y Down Syndrome International y es miembro fundador de la Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN).


DOWN ESPAÑA es una entidad miembro del CERMI y es miembro consultivo del Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas.
El sistema de gestión de DOWN ESPAÑA ha sido reconocido con la norma de calidad ISO-9001.

QUÉ HACEN

Los programas que desarrollamos en DOWN ESPAÑA abarcan todas las áreas del ciclo vital de las personas con síndrome de Down y tienen como objetivo asegurar su autonomía para la vida.
Desde la atención temprana en los primeros años, a programas de apoyo al entorno familiar, inclusión educativa, ocio, empleo con apoyo y servicios de promoción de la autonomía personal en la edad adulta.